Professional development of school administrators: Activities, obstacles and recommendations

Araştırmada okul yöneticilerinin mesleki gelişimlerini sağlamak amacıyla neler yaptıkları, gelişimin önündeki engelleri, hangi konularda gelişime ihtiyaç duydukları ve sürdürülebilir gelişimleri ile ilgili önerileri ortaya çıkarmak amaçlanmaktadır. Bu doğrultuda araştırma nitel desenlerinden fenomenoloji (olgubilim) deseni tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi belirlenen 19 yöneticisinden oluşmaktadır. katılımcıların çeşitliliği yaş, branş, kademesi, öğrenim durumu, yönetimdeki görevi, öğretmenlikteki kıdemi, yöneticiliği görev süresi, yöneticiliğine ilişkin eğitimlere katılıp katılmadığı gibi kriterler aracılığı sağlanmaya çalışılmıştır. Araştırma sürecinde yarı yapılandırılmış görüşme formu toplanan verilerin değerlendirilmesi içerik analizi gerçekleştirilmiştir. amacı doğrultusunda araştırmacı tarafından hazırlanmıştır. Görüşme araştırmaya katılan kişisel bilgilerinin yer aldığı bölüm 6 açık uçlu sorunun iki bölümden sonucunda yöneticileri konusunda çoğunlukla hizmet içi katıldığını belirtmişlerdir. Mesleki gelişim etkinliklerinin yönetim becerilerini geliştirme açısından kendilerine, olumlu iklimi etkili örgütsel iletişim okula katkıları olduğunu ifade etmişlerdir. İş yükü yoğunluğunun gelişimlerine katılım kendilerine engel oluşturduğunu etkinliklerine duyduklarını Sürdürülebilir için ise daha sık, çok sayıda ihtiyaca yönelik eğitimlerin gerçekleştirilmesi gerektiğini önermektedirler.